Saturday, May 17, 2025

APLIKASI RAPOR SD SEMESTER GENAP KURIKULUM MERDEKA

Perbedaan antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka termasuk dalam hal penilaian atau asesmen. Oleh karena itu Rapor pada kurikulum Merdeka juga berbeda dengan Rapor kurikulum 2013. Diantara perbedaannya adalah kalau pada kurikulum 2013 ada beberapa macam nilai, yaitu nilai kognitif, nilai Unjuk kerja, nilai Portofolio, nilai proyek. Sedangkan pada Rapor kurikulum Merdeka nilainya jadi satu. Tetapi ada nilai tersendiri dari nilai P5.

Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang lebih kontekstual, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan setiap anak. Penilaian dalam kurikulum ini tidak hanya berfokus pada capaian akademis, tetapi juga pada tumbuh kembang, karakter, dan minat anak.

Tanpa dukungan teknologi, proses pelaporan hasil belajar bisa menjadi beban administratif yang menyita waktu guru. Aplikasi rapor hadir sebagai solusi praktis untuk mengurangi beban administratif tersebut sekaligus meningkatkan kualitas laporan perkembangan anak.

Berikut Aplikasi Rapor SD semester genab silahkan diklik (Di klik beberapa kali, kalau klik pertama muncul iklan):

1. Rapor Kelas 1 Smt 2

2. Rapor Kelas 2 Smt 2

3. Rapor Kelas 3 Smt 2

4. Rapor Kelas 4 Smt 2

5. Rapor Kelas 5 Smt 2

6. Rapor Kelas 6 Smt 2

Friday, May 16, 2025

SOAL SUMATIF AKHIR TAHUN (SAT) KELAS 5 SD/MI

Pada Kurikulum Merdeka, penilaian disebut Asesmen. Asesmen ada tiga macam, yaitu: a) Asesmen Diagnostik,  b) Asesmen Formatif, dan c) Asesmen Sumatif.

Asesmen Diagnostik dilaksanakan pada awal pembelajaran. Asesmen ini untuk mengukur kekuatan, kelemahan dan kebutuhan belajar siswa, yang dengan hal tersebut guru dapat merancang modul ajarnya.

Asesmen Formatif dilaksanakan selama proses pembelajaran, untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan guru agar dapat memperbaiki proses belajar mengajar.

Asesmen Sumatif dilaksanakan di akhir pembelajaran, untuk mengevaluasi ketercapaian siswa terhadap Capaian Pembelajaran. 

Sumatif Akhir Tahun (SAT) adalah asesmen yang dilakukan oleh guru atau sekolah/madrasah pada akhir semester genap atau akhir tahun. Sumatif Akhir Tahun (SAT) dahulu disebut Ujian Akhir Tahun (UKK) dan Penilaian Akhir Tahun (PAT) pada kurikulum 2013.


SAT ini merupakan kegiatan penilaian/evaluasi untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa selama satu tahun ajaran. Dalam kurikulum merdeka pelaksanaan SAT tidak harus menggunakan ujian tulis, bisa dilakukan dengan ujian praktek, penugasan dan lain-lain. Namun untuk memudahkan kordinasi, maka pada umumnya SAT dilaksanakan dalam bentuk ujian tulis, seperti pelaksanaan UKK atau PAT.

Di bawah ini silahkan didownload contoh-contoh soal SAT kelas 5 SD/MI :

(Di klik beberapa kali ya, kalau klik pertama muncul iklan)

 DOWNLOAD  kalu tidak bisa, klik DI SINI

Wednesday, May 14, 2025

DAULAH MAMLUK DI MESIR

       Daulah Mamluk adalah sebuah kerajaan yang muncul di Mesir setelah dinasti Ayyubiyah. Sesuai dengan namanya Mamluk yang artinya budak, memang para penguasa daulah ini berasal dari kaum budak. Mereka adalah para tawanan perang dinasti Ayyubiyah yang berasal dari Kaukasus Armenia yang kemudian dijadikan budak, selanjutnya mereka didik pendidikan agama dan militer di pulau Raudhah  di Sungai Nil. Selanjutnya mereka dijadikan pengawal raja, dan atas jasa-jasa mereka, mereka diberi jabatan di militer, bahkan menjadi panglima perang, seperti Izuddin Aybak.

       Ketika Sultan Malik As-Salih wafat tahun 1249 M., istri Sultan Malik As-Salih yaitu Syajarah Ad-Dur yang berasal dari kaum Mamluk ingin berkuasa, sementara Turansyah (anak Sultan Malik As-Salih) belum datang. Namun setelah kedatangan Turansyah, maka Turansyah yang menjadi raja. Namun Turansyah akhirnya dikudeta oleh persekongkolan kaum Mamluk dipimpin oleh Izuddin Aybak. Selanjutnya yang berkuasa adalah Syajaroh Ad-Dur, namun hal ini tidak mendapat legalitas dari Abbasiyah (Bagdad) karena perempuan, dan akhirnya yang menjadi raja adalah Izuddin Aybak, dan Syajarah Ad-Dur menikah dengan Izuddin Aybak. Maka sejak saat itulah berdirinya daulah Mamluk.

       Daulah Mamluk berkuasa sejak tahun 1250 M sampai 1517 M, sekitar dua setengah abad. Dengan sistm pemerintahan, menurut Philip K. Hitti, sistem oligarki militer. Adapun penguasa daulah Mamluk dapat  dikelompokkan menjadi dua, yaitu:

1. Periode kekuasaan Mamluk Bahri (1250 - 1390 M) terdiri dari 24 sultan/raja

2. Periode Mamluk Burji (1382 - 1517 M) terdiri dari 23 sultan/raja

Silahkan download  file PPTnya DOWNLOAD atau klik DI SINI

(Di klik beberapa kali ya! kalau klik pertama muncul iklan)

Monday, May 5, 2025

KEMAJUAN ILMU PENGETAHUAN MASA DINASTI AYYUBIYAH (PPT)

Pada masa dinasti Ayubiyah (1171 - 1252 M.) adalah masa-masa sulit bagi umat islam, karena pada masa itu merupakan masa-masa kemunduran politik Islam.  Disamping itu juga merupakan masa perang Salib (1096 - 1272 M.) Oleh karena itu segala tenaga, pikiran dan kebijakan pemerintahan Ayyubiyah terfokus pada perang Salib.

Namun demikian, sejak Shalahuddin memimpin, walupun beliau menutup Al-Azhar untuk menetralisir faham Syiah, namun beliau mendorong tumbuh dan berkembangnya ilmu pengetahuan. Beliau membangun madrasah-madrasah dan kuliyat-kuliyat. Diantaranya yang terkenal adalah Madrasah Shalahiyah.

Disamping itu, semangat para ulama' dalam mengembangkan ilmu pengetahuan juga masih tinggi, oleh karena itu muncullah ilmuwan-ilmuwan kaliber dunia serta karya-karyanya. Diantaranya adalah:

1. As-Suhrawardi Al-Maqtul, ahli Teosofi

2. Abdul Latif Al-Bagdadi, ahli Mantiq dan Anatomi

3. Al-Busyiri, ahli Satra

4. Ibnu Al-Adhim, ahli Sejarah

5. Al-Idrisi, ahli geografi dan pencipta Tabula Rogeriana

6. Ibnu Al-Baytar, ahli Botani

dan lain-lain.

Silahkan download: 
Filenya silahkan download di Sini   
 (Di klik beberapa kali ya! kalau klik pertama muncul iklan)

Saturday, May 3, 2025

DINASTI UMAYYAH

 Bisa download ppt klik di SINI

(Di klik beberapa kali ya! kalau klik pertama muncul iklan)


Friday, May 2, 2025

SOAL SUMATIF AKHIR TAHUN (SAT) KELAS 6 SD-MI KURIKULUM MERDEKA

Penilaian atau asesmen yang dilaksanakan pada kelas 6 semester genap biasanya digabung dengan penilaian atau ujian akhir sekolah (US) atau ada pula yang menyebut asesmen akhir jenjang/fase.
Namun ada pula yang tetap melaksanakan Asesmen Akhir Tahun. 

Contoh Soal Bahasa Inggris sebagai berikut:
  1. Choose a, b, c or d for the correct answer.


  1. Tasya …. to her friend’s house tomorrow. They will do the project together.

    1. will buy c.  will invite

    2. will come d.  will paint

  2. The students …. the teacher some questions after the class.

    1. will go c.  will meet

    2. will ask d.  will study

  3. They …. at the cafe next week.

    1. will call c.  will meet

    2. will swim d.  will sleep

  4. I can’t watch TV right now. It’s broken. Dad …. the TV on the weekend.

    1. will fix c.  will watch

    2. will break d.  will listen to

  5. I will go to the pool next Sunday, ….

    1. I will swim c.  I will see the doctor

    2. I will camp d.  I will save money

  6. She will go to the grocery store. ….

    1. She will read books. c.  She will practice piano

    2. She will sell houses. d.  She will buy vegetables

  7. Vera will not …. new books today.

    1. buy c.  buys

    2. bought d.  buying

dan seterusnya.

Silahkan didownload di bawah ini Soal-soal, Kisi-kisi dan Kunci Soal SAT kelas 6 :
(Di klik beberapa kali ya! kalau klik pertama muncul iklan)

Friday, April 25, 2025

ILMU TAFSIR AL-QUR'AN

Untuk mempelajari dan memahami ajaran islam secara mendalam tidak mungkin hanya mempelajari makna kitab suci Al-Qur'an saja, apalagi hanya sekedar membaca terjemahannya saja, bahkan juga ditambah membaca hadis-hadis nabi Muhammad saw. pun tidak akan bisa memahami dengan benar ajaran islam. Karena walaupun memang Al-Qur'an dan Hadis merupakan sumber utama ajaran islam, namun Al-Qur'an mengandung berbagai makna, ada pula ayat yang muhkamat ada mutasyabihat dan lain-lain, bahkan turunnya ayat al-Qur'an terdapat peristiwa yang menjadi latar belakangnya. 

Oleh karena itu untuk mempelajari dan memahami Al-Qur'an saja diperlukan berbagai macam ilmu. Ada ilmu Tajwid (berkaitan dengan cara membaca Al-Qur'an), ilmu Qiroat (berkaitan dengan logat dialek bacaan Al-Qur'an), Ilmu I'jaz (berkaitan dengan keunikan dan keajaiban Al-Qur'an), ilmu Asbabun Nuzul (berkaitan dengan peristwa-peristiwa yang melatarbelakangi turunnya ayat Al-Qur'an), ilmu Nasikh wal Mansukh (berkaitan dengan hukum yang menghapus dan terhapus dalam ayat Al-Qur'an), ilmu Makki wal Madani (berkaitan dengan ayat yang turun di Mekah dan Madinah).

Menurut Imam Jalaluddin As-Suyuthi bahwa Tafsir adalah "ilmu yang membahas kitab Allah yang diturunkan kepada nabi Muhammmad SAW, yang menjelaskan makna-maknanya, dan mengeluarkan hukum serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalam Al-Qur'an."

Tafsir sudah ada sejak zaman Nabi Muhammad SAW, karena beliaulah yang pertama kali menafsirkan Al-Qur'an. Beliau juga yang paling memiliki otoritas dalam menafsirkan Al-Quran semasa hidupnya. Karena apa yang dikatakan  dan disampaikan beliau selalu dalam pengawasan dari Allah, sebagaimana tersebut dalam surat An-Najm ayat 2-4 :

ماضل صاحبكم وماغوى . وما ينطق عن الهوى . أن هو الا وحي يوحى

Artinya : "Kawanmu (Muhammad) tidaklah sesat dan keliru. Dan tidaklah yang diucapkannya menurut keinginannya. Tidak lain kecuali wahyu yang diwahyukan kepadannya." (Q.S. An-Najm: 2-4)

Pada masa Nabi Saw masih hidup, Nabi Saw secara umum melarang menulis apa saja yang berasal dari beliau, baik tafsir maupun hadis kecuali Al-Quran, hal ini dikhawatirkan akan bercampur dengan Al-Qur'an. Nabi secara khusus hanya membolehkan menulisnya kepada beberapa sahabatnya. Ini tentu saja dalam rangka menjamin keaslian Al-Qur'an.

Adapun setelah Nabi saw wafat, maka para shahabat yang menafsirkan al-Qur'an melaui ijtihad mereka. Diantara mereka yang terkenal ahli tafsir adalah Ali bin Abi Thalib, Abdullah bin Abbas, Ibnu Mas'ud dan Ubay bin Ka'ab

Pada masa Tabiin, tafsir al-Qur'an semakin berkembang. Pada masa itu terbentuk madrasah/aliran penafsiran:

1. Madrasah Mekah, tokohnya adalah Mujahid, Said bin Jubair dan Atha' bin Abi Rabbah.

2. Madrasah Madinah, tokohnya antara lain Zaid bin Aslam, Abu Aliyah dll.

3. Madrasah Iraq, tokohnya Hasan Al-Basri, Masruq, Qatadah dll

4. Madrasah Mesir, tokohnya Yazid bin Abi Habib dll

5. Madrasah Syam, Umar bin Abdul Aziz, Ka'ab al-Akhbar, Raja' bin Haiwa dll

6. Madrasah Yaman, Thawus, Wahab bin Munabbih dll

Penafsiran pada masa tabiin ini lebih dominan tafsir dengan riwayat/atsar, dan pada masa ini tafsir masih bercampur dengan hadis/riwayat. Penafsiran dengan riwayat ini pada masa selanjutnya disebut Tafsir bil Ma'tsur. Disamping itu penggunaan riwayat atau kisah Israiliyat dalam penafsiran, bersamaan dengan banyaknya para ahli kitab yang masuk islam. Kisah Israiliyat adalah kisah-kisah yang diambil dari kitab Taurat dan Injil.

Adapun perkembangan tafsir pada masa selanjutnya, yaitu masa daulah Abbasiyah mengalami kemajuan, masa ini sering disebut Asru Tadwin (masa kodifikasi), selain Tafsir bil Ma'tsur ada pula Tafsir bir Ro'yi.Tafsir bil Ma'tsur adalah penafsiran dengan menggunakan hadis Nabi dan Atsar Shahabat. Sedangkan Tafsir bir Ro'yi adalah penafsiran dengan menggunakan akal pikiran, termasuk ilmu pengetahuan.

Tokoh Tafsir bil Ma'tsur diantaranya adalah Ibnu Jarir At-Tobary dengan karyanya Jami' Al-Bayan, Ibnu Katsir dengan karyanya Tafsir Al-Qur'an Al-Adhim dll

Tokoh Tafsir bir Ro'yi diantaranya Fachruddin Ar-Rozi dengan karyanya Mafatih Al-Ghoib dll.


RINGKASAN BAHAN AJAR - INTI MATERI KELAS 1 SD/MI PEMBELAJARAN MENDALAM

Prinsip dan Pilar Materi Materi dirancang tidak sekadar menghafal teori, tetapi mengasah kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah.  M...